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　　【面试题目】为响应教育部对海外留学人员“支持留学、鼓励回国、来去自由、发挥作用”的号召，你所在的市教育局要组织促进本市海外人才引进的工作。假如领导安排你来负责，你会怎么组织?

　　【政道解析】本题属于较为新颖的组织管理类题目。题目要求我们以市教育局工作人员的身份，组织一次全市范围内的海外人才引进工作，同时，这一工作还需与教育部的方针相符合。因此，我们可以结合自己对这方面内容的了解，按照“前期准备—开展工作—长效机制”的思路逐步推进此项工作，以彰显自己的工作能力。下面结合题目进行详细分析。

　　审题点1：“为响应教育部对海外留学人员‘支持留学、鼓励回国、来去自由、发挥作用’的号召”

　　此处给出了本题的背景，我们在组织“海外人才引进工作”时各项措施都应尽可能地响应教育部的这一号召。“支持留学、鼓励回国、来去自由、发挥作用”的号召是2020年9月16日，教育部在对十三届全国人大三次会议第5337号建议的答复中提到的。答复中明确指出，“教育部坚持以‘支持留学、鼓励回国、来去自由、发挥作用’新时代留学工作方针为指引，深入贯彻落实党的十九大、全国教育大会精神，主动适应新形势，不断创新服务模式，提高服务水平和质量，支持留学人员回国服务，鼓励他们成为大众创业、万众创新的生力军”。因此，我们在开展工作之前需要对此进行学习。

　　但即便我们对这十六字方针不够了解，也可以从字面意思中猜到，这一方针强调的是要鼓励海外留学人员回国自由地发挥作用。对此，一方面，为了响应“支持留学、鼓励回国”，我们在开展工作时应为留学生提供更多样化的“回国”选择。有些学生可能经验尚浅、回国以后难以找到合适的工作，那么我们可以通过搭建实习基地的方式为他们提供可选的途径。当然更多的海外留学人员能力和经验都很出色，他们更希望有一片大展拳脚的天地，那么我们可以为他们提供就业、创业等方面的支持，比如组织专场招聘活动，为他们讲解一些创业优惠政策等。另一方面，为了响应“来去自由、发挥作用”，我们要尽可能地减少他们回国的阻碍，比如简化回国初期要办理的各种烦琐的证明手续，再比如帮助他们解决回国一段时间后要面临的科研环境变化、落户和子女入学等问题，但这些问题的解决并非一日之功，需要着眼于长远，因此可以在长效机制部分着手解决。

　　审题点2：“你所在的市教育局要组织促进本市海外人才引进的工作”“假如领导安排你来负责”

　　此审题点明确了作答任务和身份。我们的身份是市教育局的工作人员，并且主要负责组织此次促进本市海外人才引进的工作，因此具备一定的调度权限。但结合审题点1来看，此项工作涉及面广，单靠自己的部门是无法彻底解决问题的，因此需要在事前与相关的兄弟部门沟通协作，最好能够组成工作小组，互帮互助。同时，我们要开展的各项工作是针对“海外人才”的，那么一方面，组织工作要有针对性，可以在前期准备阶段对有意落户本市的人才进行调研，了解他们的需求，在长效机制阶段对这些人才进行回访，了解他们的满意度;另一方面，有些“海外人才”可能现在还未回国，仍在境外，因此在开展各项工作时，可以以线上方式为主。

　　故本题的答题思路为：首先，前期准备阶段，组建联合工作小组，调研海外人员的需求;其次，开展工作阶段，从组建实习基地、开展招聘活动、解读创业政策等角度展开论述;再次，长效机制阶段，做好回访，建议领导和其他部门研究、落实其他有助于促进海外人才引进的政策。