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　　1.长期以来，考试大纲规定了考试的内容、范围、知识点，规定了各学科知识点的考试权重，规定了各个知识点的考试题型，其“标准”明确、具体、直观，对教师教学的导向极其强烈。一方面，它缩小了国家课程标准关于各学科教学内容的范围;另一方面，它规定了各学科知识点在考试中的权重，教师的学科教学活动“做题化”“训练化”倾向越发严重。在考试大纲的这种强大的导向下，教学过程几乎“窄化”“异化”成了考试训练过程，让教育教学活动陷入应试教育的“泥潭”无力自拔。

　　这段文字意在说明：

　　A考试大纲的强导向作用亟待弱化

　　B考试大纲的存在不符合时代要求

　　C考试大纲的出现强化了应试教育

　　D考试大纲偏离了素质教育的要求

　　2.20世纪30-50年代，围绕以仰韶文化彩陶为代表的中国史前文化究竟是本土起源还是从外部传入问题，曾发生激烈争论。一些外国学者根据仰韶文化陶器表面的彩绘纹饰与西亚地区史前文化的彩陶有相似之处，提出“仰韶文化西来说”。中国考古学家经过近百年的发掘和研究，以大量实物资料和研究成果证明，中国史前文化虽与同时期外部文化发生过交流，但中国黄河、长江和辽河流域的史前文化都是本地区土生土长的，具有从一万年前发展至今的清晰的自身发展脉络。中国境内彩陶出现的年代要早于欧亚大陆，两者自成体系。

　　最适合做这段文字标题的是：

　　A仰韶文化是中国史前文化的代表

　　B考古证实中国史前文化起源于本土

　　C中国史前文化与外部文化互有交流

　　D中国境内彩陶出现年代比欧亚大陆早

　　3.传统戏曲具有悠久的发展历史，并以其独特的表演风格和大众审美取向，在很长一段时期都有着深厚的群众基础。随着社会的快速发展，人们的娱乐方式发生了较大变化，在多元文化形态的冲击下，传统戏曲自身存在的不足也被放大，致使观众群不断减少，剧目创作逐渐萎缩，优秀演员也逐渐流失，传统戏曲受到极大冲击，一度生存艰难，尽管近些年来在政府和社会各界的帮助与扶持下，传统戏曲艺术的生存状况有所好转，但仍旧比较弱势。

　　这段文字意在说明：

　　A传统戏曲面临的生存困境

　　B传统戏曲发展的制约因素

　　C传承传统戏曲的现实意义

　　D传统戏曲生存状况的好转

　　4.南极的环境变化很大，同一区域的不同年份或者同一年份不同的区域环境差异都很大，所以需要进行监测。在此之前，人们已经可以通过企鹅、海豹和海鸟的数量变化来监测南极环境。而关于磷虾复眼直径与体长比率关系变化的发现，使人们可以通过这些大型动物的饵料——磷虾的生长状况来反演南大洋的环境变化，从而更容易推断出整个南极生态系统的健康状态。同时，人们还可以通过环绕南大洋进行磷虾生长状态的测定来了解南大洋不同扇区的环境差异，通过长期观测来监测南大洋海洋环境的年际变化。

　　这段文字意在说明：

　　A南大洋海洋环境差异十分巨大

　　B可利用南极磷虾了解南大洋环境信息

　　C通过南极磷虾监测南大洋环境很便利

　　D南极环境变化大影响到当地动物生存

　　5.瑞典厨师发现，浅蓝色的餐布作为对比色，更加凸显橙色和黄色，能使菜肴看起来没有那么咸，增加咖喱和鸡蛋的香味;而珊瑚色能减少葡萄柚等食材的苦味，让其尝起来更甜;粉色和玫瑰红色搭配甜点，使食物尝起来更香甜。利用餐布颜色互补的优势搭配菜肴，这种方法简单、有创意，还能为食物锦上添花。

　　这段文字意在说明：

　　A国外餐饮重视运用色彩

　　B餐布的颜色会影响味觉

　　C要注重不同食材的色彩搭配

　　D利用色彩互补能影响用餐者心情

　　政道教育参考答案：

　　1.文段首先介绍了考试大纲对于考试内容、范围、知识点及其考试权重、考试题型等与考试相关的各个方面的明确规定，进而对教师教学产生了极其强烈的导向性，即将教学内容、教学活动完全导向应对考试。随后从两个方面对此进行详细论述。尾句进一步重申，考试大纲让教学过程异化成为了考试而训练的过程，让教育教学活动完全被应试教育所挟持。因此，文段通篇都在阐述考试大纲的出现进一步强化了教育的应试作用，对应C项。

　　A项，“强导向作用”未明确体现考试大纲对应试的导向作用，表述不明确，排除;

　　B项，“不符合时代要求”概念扩大，与文意不符，排除;

　　D项，文中仅讨论考试大纲与应试教育之间的关系，“素质教育”无中生有，排除。

　　故正确答案为C。

　　2.文段开篇引出中外学界曾经对“中国史前文化”是否起源于本土有争论的话题，随后分别介绍外国学者和中国考古学家的观点。外国学者依据彩绘纹饰之间的相似性提出“仰韶文化西来说”;而中国学者则通过考古研究证实了“中国黄河、长江和辽河流域的史前文化”确实源于本土，发展脉络清晰，中国境内彩陶自成一个发展体系。故文段重点在于介绍“中国史前文化”确实起源于本土，且这一观点具有客观的考古依据，对应B项。

　　A项，“仰韶文化”偏离文段核心话题，仅对应文段开头话题引入部分，非重点，排除;

　　C项，对应文段中转折词“但”之前的内容，文段重在阐述转折后提出的“史前文化都是本地区土生土长的”这一观点，非重点，排除;

　　D项，对应文段尾句，仅能作为证实“两者自成体系”的依据，非重点，排除。

　　故正确答案为B。

　　3.文段首先提出传统戏曲的话题，指出其具有深厚的群众基础，接着指出在多元文化形态的冲击下，传统戏曲自身存在的不足也被放大，一度生存艰难，后文指出传统戏曲的生存状况有所好转，最后通过转折关联词“但”强调传统戏曲依旧处于弱势，故文段重在强调传统戏曲面临的生存困境，对应A项。

　　B项，“发展的制约因素”对应转折之前的内容，非重点，排除;

　　C项，“传承传统戏曲的现实意义”文段并未提及，无中生有;且“现实意义”表述偏积极，与文段感情倾向不符，排除;

　　D项，“生存状况的好转”对应文段转折之前的内容，非重点，排除。

　　故正确答案为A。

　　4.文段开篇引出话题，指出南极环境变化大需要监测，紧接着介绍之前已有的监测方法，进而引出可通过磷虾的生长状况来推断南极生态系统的健康状态，并通过“同时”构成并列，指出通过对磷虾的生长状态的测定来了解南大洋不同扇区的环境差异以及南大洋海洋环境的年际变化，故文段重点在于强调可以通过南极磷虾了解南大洋的环境，对应B项。

　　A项，对应文段开篇话题引入部分，非重点，排除;

　　C项，“便利”对应“同时”之前的内容，表述片面，且为意义表述，偏离文段重点，排除;

　　D项，“南极环境变化大影响到当地动物生存”文段未提及，无中生有，排除。

　　故正确答案为B。

　　5.文段开篇通过三个分句介绍了瑞典厨师的发现，即浅蓝色、珊瑚色、粉色和玫瑰红色的餐布和不同颜色的食物搭配均会影响味觉，随后指出利用餐布颜色互补的优势搭配菜肴能为食物锦上添花。故文段围绕“餐布”展开，主要介绍了餐布的颜色会影响人的味觉，对应B项。

　　A、C两项，均缺少文段主题词“餐布”，偏离文段核心话题，排除;

　　D项，“用餐者心情”文段并未提及，无中生有，且缺少文段主题词“餐布”，排除。

　　故正确答案为B。