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　　1.科学家们认为，大约30亿-40亿年前，火星也曾是一颗拥有浩瀚海洋、稠密大气、适合生命繁衍的星球。然而由于活跃的地质运动，火星内部的热量迅速失去，它的铁核凝固，磁场消失。本身质量小，又失去磁场保护，火星无法抵御太阳风的袭击，大气层被太阳风的带电粒子分解后再一点点吹走;气压的降低导致火星表面水分蒸发、分解，经过几十亿年，火星变成了一颗干燥的死亡星球。

　　下列说法与原文不相同的是( )。

　　A现在火星没有稠密大气层

　　B磁场能对大气层起到保护作用

　　C从前火星有大量生命存在痕迹

　　D地壳运动消耗火星核热量

　　2.相当长的一段时间里，我国基础教育领域都很强调学生对“知识”和“技能”的掌握。由此带来的导向就是注重对学生基础知识和基本技能的巩固和训练。这种知识本位的观念植根于绝大部分教师的头脑中，贯穿于教师课堂教学的整个过程中，并投射于学生的作业设计与实施中。由于知识本位观念根深蒂固，教师们过于注重学科基础知识，乃至把夯实基础窄化为夯实基础知识，对学生掌握知识的过程、方法和效能考虑不到位。由此导致作业设计的内容多是巩固知识和反复训练所谓的“技能”。

　　这段文字意在说明( )。

　　A教师知识本位观念窄化了作业的功能和目的

　　B我国基础教育领域的作业管理有待进一步加强

　　C现有作业设计与实施对学生主体地位不够重视

　　D如何激发教师原创设计作业的动力尚待解决

　　3.历史上的高原丝绸之路是在青藏高原地区固有传统道路不断发展的基础上逐渐形成的，肇始于高原地区内部不同地区、不同生产方式和不同民族与文化间的交往交流，正式形成于中原地区与青藏高原开展密切的经贸往来和文化交流之后，并在不同时期获得持续不断的发展。高原丝绸之路对于古代中国西南地区的开发和发展、藏族和生活在青藏高原地区的其他民族的文明进步，产生了积极的推动作用;对于加强青藏高原地区和中原地区，以及中国西北、西南地区之间的联系与交流，具有深刻而广泛的影响，对于促进古代中国与南亚、西亚以及中亚地区的交流，发挥了极为重要的桥梁纽带作用。

　　下列说法与上文意思不相符的是( )

　　A历史上的青藏高原地区分布着多个民族，有多种文化和生产方式

　　B不同地区间的经贸文化交流有利于推动文明进步

　　C高原丝绸之路是古代中国对外交流的重要途径

　　D高原丝绸之路对于古代中国乃至全亚洲的文化都有着深刻广泛的影响

　　4.水能开发除具有发电、供水等直接效益外，还可以大大缓解当地群众衣食住行对自然生态环境的巨大压力，为实现农村劳动力大规模地转移创造必要的条件，还可以促进旅游、矿业等行业的发展。总之，合理的水能开发是改变地区贫困面貌、促进流域经济社会可持续发展以及保护流域生态环境的重要举措。作者想表达的观点是( )。

　　A水能开发除了产生直接效益外，还会产生其他间接效益

　　B水能开发可促进旅游、矿业行业的发展

　　C水能开发产生的间接效益明显大于其直接效益

　　D要合理开发利用水能资源，以促进经济发展，保护生态环境

　　5.在火星车进行探测的过程中，环绕器承担了很重要的角色，发挥了出色的作用。环绕器完成多次轨道维持，稳定运行在中继通信轨道，为火星车进行中继通信，同时通过优化调整设备工作模式，成功应对火星阴影遮挡带来的能源问题。环绕器这段时间主要是以数据中继为主，为火星车提供了一个最好的中继服务。在这个过程中，环绕器的各项状态、各项产品系统的性能状态都非常稳定。

　　下列对文意理解正确的是( )。

　　A火星车离开环绕器将无法工作

　　B火星阴影遮挡会影响环绕器能源获得

　　C环绕器主作用是数据中继

　　D环绕器一直稳定运行在中继通信轨道

　　政道教育参考答案：

　　1.A项，根据文段信息“火星也曾是一颗拥有浩瀚海洋、稠密大气、适合生命繁衍的星球。然而由于······大气层被太阳风的带电粒子分解后再一点点吹走”可知，该项表述符合文意，排除;

　　B项，根据文段信息“本身质量小，又失去磁场保护，火星无法抵御太阳风的袭击，大气层被太阳风的带电粒子分解后再一点点吹走”可知，该项表述符合文意，排除;

　　C项，文段仅指出“火星也曾是一适合生命繁衍的星球”，但不等同于“从前火星有大量生命存在痕迹”，表述与文段不符，当选;

　　D项，根据文段信息“由于活跃的地质运动，火星内部的热量迅速失去”可知，该项表述符合文意，排除。

　　本题为选非题，故正确答案为C。

　　2.文段开篇表明我国基础教育领域强调学生对于“知识”“技能”的掌握，随后指出这样的观念投射在学生作业上，导致产生“过于注重学科基础知识”“把夯实基础窄化为夯实基础知识”“对学生掌握知识的过程、方法和效能考虑不到位”等一系列问题。最后尾句通过“由此导致”引导结论，总结问题，即这样的知识本位观念使作业只注重停留在巩固知识和重复的技能。文段属于分总结构，重点在于尾句总结，对应A项。

　　B项，“作业管理有待进一步加强”为对策表述，但无针对性，且表述不明确，文段强调问题观念窄化作业设计，而非“作业管理”问题，排除;

　　C项，“学生主体地位不够重视”属无中生有，排除;

　　D项，“如何激发教师原创设计作业”属无中生有，排除。

　　故正确答案为A。

　　3.A项，根据文段“肇始于高原地区内部不同地区、不同生产方式和不同民族与文化间的交往交流”可知，符合文意，排除。

　　B项，根据文段“高原丝绸之路对于古代中国西南地区的开发和发展，藏族和生活在青藏高原地区的其他民族的文明进步，产生了积极的推动作用”可知，是高原丝绸之路而不是“不同地区间的经贸文化交流”推动了文明进步，选项表述偷换概念，当选。

　　C项，根据文段“对于促进古代中国与南亚、西亚以及中亚地区的交流，发挥了极为重要的桥梁纽带作用”可知，符合文意，排除。

　　D项，根据文段“对于加强青藏高原地区和中原地区······对于促进古代中国与南亚、西亚以及中亚地区的交流，发挥了极为重要的桥梁纽带作用”可知，符合文意，排除。

　　本题为选非题，故正确答案为B。

　　4.文段开篇通过关联词“除······还······”介绍水能开发的“直接效益”和“间接效益”，尾句通过结论词“总之”总结前文，并以“重要举措”提出对策，强调应进行合理的水能开发。故文段为“分-总”结构，重点在总句对策上，对应D项。

　　A项，“产生直接效益外，还会产生其他间接效益”对应文段首句，为分述句内容，非重点，排除;

　　B项，“促进旅游、矿业行业的发展”对应水能开发的间接效益，表述片面且非重点，排除;

　　C项，“间接效益大于直接效益”文段未提及，无关对比，排除。

　　故正确答案为D。

　　5.A项，“火星车离开环绕器将无法工作”文段未提及，无中生有，排除;

　　B项，根据“成功应对火星阴影遮挡带来的能源问题”可知，选项表述正确，当选;

　　C项，根据“环绕器这段时间主要是以数据中继为主，为火星车提供了一个最好的中继服务”可知，“主作用”表述有误，排除;

　　D项，根据“环绕器完成多次轨道维持，稳定运行在中继通信轨道”可知，“一直稳定运行”无中生有，排除。

　　故正确答案为B。