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　　1.提纲挈领 对于 ( ) 相当于 德才兼备 对于 ( )

　　A网之一孔;德高望重

　　B中流砥柱;达士通人

　　C以一持万;才高行洁

　　D毛举细故;以德报怨

　　2.7：质数：自然数

　　A红光：可见光：电磁波谱

　　B爱：感情：情感

　　C煤：岩石：沉积岩

　　DU：字母：英文

　　3.报纸编辑：期刊编辑：编辑

　　A小学教师：民办教师：教师

　　B青年律师：民事律师：律师

　　C影视导演：网剧导演：导演

　　D城市规划：乡村规划：规划

　　4.屈驾：赐教：斧正

　　A芳龄：寒舍：令堂

　　B敬候：光临：笑纳

　　C久仰：留步：拙见

　　D敢问：俯就：包涵

　　5.书籍：书桌：读书

　　A月圆：中秋：赏月

　　B纸张：纸篓：废纸

　　C蔬菜：菜篮：买菜

　　D净水：水杯：饮水

　　政道教育参考答案：

　　1.逐一代入选项。

　　A项：“提纲挈领”指提起渔网的总绳，拎起衣服的领子，比喻抓住事物的关键和要领，“网之一孔”比喻局部在整体中才能起作用，二者无明显逻辑关系;“德才兼备”指既有好的品德，又具有才能，“德高望重”指品德高尚，很有声望，二者是近义关系，前后逻辑关系不一致，排除;

　　B项：“提纲挈领”指提起渔网的总绳，拎起衣服的领子，比喻抓住事物的关键和要领，“中流砥柱”比喻能担当重任，在艰难环境中起支柱作用的集体或个人，二者无明显逻辑关系;“德才兼备”指既有好的品德，又具有才能，“达士通人”指学识渊博，心胸豁达的人，二者无明显逻辑关系，前后逻辑关系不一致，排除;

　　C项：“提纲挈领”指提起渔网的总绳，拎起衣服的领子，比喻抓住事物的关键和要领，“以一持万”形容抓住关键，可以控制全局，二者是近义关系;“德才兼备”指既有好的品德，又具有才能，“才高行洁”指才智高超，操行纯洁，二者是近义关系，前后逻辑关系一致，当选;

　　D项：“提纲挈领”指提起渔网的总绳，拎起衣服的领子，比喻抓住事物的关键和要领，“毛举细故”意思是烦琐地列举像毫毛一样细小轻微的事情，多指用小事情攻击或责难别人，二者无明显逻辑关系;“德才兼备”指既有好的品德，又具有才能，“以德报怨”指用恩惠回报与别人之间的仇恨，二者无明显逻辑关系，前后逻辑关系不一致，排除。

　　故正确答案为C。

　　2.第一步：判断题干词语间逻辑关系。

　　质数是指在大于1的自然数中，除了1和它本身以外不再有其他因数的自然数，如2、3、5、7等，因此7是质数，二者为种属关系。同时，自然数包含所有质数，二者为包容关系。

　　第二步：判断选项词语间逻辑关系。

　　A项：可见光是电磁波谱中人眼可以感知的部分，如红光、橙光、黄光、绿光等，因此，红光是可见光，二者为种属关系，同时，电磁波谱包含所有可见光，二者为包容关系，与题干逻辑关系一致，当选;

　　B项：爱是一种感情，但感情和情感意思相近，二者为近义关系，与题干逻辑关系不一致，排除;

　　C项：煤是固体可燃有机岩，两者为种属关系，沉积岩也是岩石的一种，二者为种属关系，但顺序与题干不同，与题干逻辑关系不一致，排除;

　　D项：U是字母，二者为种属关系，但有的字母是英文，有的字母不是英文，如汉语拼音中的字母等，有的英文是字母，有的英文不是字母，如英文单词等，二者为交叉关系，与题干逻辑关系不一致，排除。

　　故正确答案为A。

　　3.第一步：判断题干词语间逻辑关系。

　　报纸编辑和期刊编辑是两种不同的编辑，二者为并列关系，与编辑为包容关系中的种属关系。

　　第二步：判断选项词语间逻辑关系。

　　A项：有的小学教师是民办教师，有的小学教师不是民办教师，有的民办教师是小学教师，有的民办教师不是小学教师，二者为交叉关系，与教师为种属关系，与题干逻辑关系不一致，排除;

　　B项：有的青年律师是民事律师，有的青年律师不是民事律师，有的民事律师是青年律师，有的民事律师不是青年律师，二者为交叉关系，与律师为种属关系，与题干逻辑关系不一致，排除;

　　C项：网剧导演是影视导演的一种，二者是种属关系，与题干逻辑关系不一致，排除;

　　D项：城市规划和乡村规划是两种不同的规划，二者为并列关系，与规划为种属关系，与题干逻辑关系一致，当选。

　　故正确答案为D。

　　4.第一步：判断题干词语间逻辑关系。

　　“屈驾”是邀请人的敬词，“赐教”是请求对方给予指教的敬词，“斧正”是请别人修改文章的敬词，三个词语均为敬词，即都是对他人表示尊敬的礼貌用语， 为并列关系。

　　第二步：判断选项词语间逻辑关系。

　　A项：“芳龄”指女子的年龄，是敬词;“寒舍”指自己的家，是谦词;“令堂”指对别人母亲的尊称，是敬词，三个词语并非都是敬词，与题干逻辑关系不一致，排除;

　　B项：“敬候”指恭敬地等候，是敬词;“光临”指含恭敬口吻地欢迎宾客到来，是敬词;“笑纳”指请人收下礼物，是敬词，三个词语都是敬词，为并列关系，与题干逻辑关系一致，当选;

　　C项：“久仰”指仰慕他人已久，是敬词;“留步”指送客时客人辞让之语，是敬词;“拙见”指自己的见解，是谦词，三个词语并非都是敬词，与题干逻辑关系不一致，排除;

　　D项：“敢问”指向对方提出问题，附带自谦的姿态，是谦词;“俯就”指请求别人同意担任某种职务，是敬词;“包涵”指请人原谅，是敬词，三个词语并非都是敬词，与题干逻辑关系不一致，排除。

　　故正确答案为B。

　　5.第一步：判断题干词语间逻辑关系。

　　“书籍”可以放在“书桌”上，二者构成物体与其空间的对应关系，“书桌”可以用来“读书”，二者为工具对应关系。

　　第二步：判断选项词语间逻辑关系。

　　A项：“月圆”是“中秋”的一种现象，二者为节日与其现象的对应关系，“赏月”是“中秋”的一种习俗，二者为节日与其习俗的对应关系，与题干逻辑关系不一致，排除;

　　B项：“废纸”可以放在“纸篓”里，二者构成物体与其空间的对应关系，但“废纸”是“纸张”的一种，二者为种属关系，与题干逻辑关系不一致，排除;

　　C项：“蔬菜”可以放在“菜篮”里，二者构成物体与其空间的对应关系，“菜篮”可以用来“买菜”，二者为工具对应关系，与题干逻辑关系一致，保留;

　　D项：“净水”可以放在“水杯”里，二者构成物体与其空间的对应关系，“水杯”可以用来“饮水”，二者为工具对应关系，与题干逻辑关系一致，保留。

　　对比C、D两项，题干中的“书籍”与C项中的“蔬菜”均为统称，而“净水”是“水”的一种，因此C项与题干的逻辑关系更一致，当选。

　　故正确答案为C。