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　　1.在银河系中，恒星形成于巨型分子云的引力塌缩。而塌缩的残留物会围绕着新生的恒星转动，形成一个富含尘埃的气体盘，称为“原行星盘”。在年轻恒星中，周围存在原行星盘的比例会随恒星年龄增长而下降，存在的时长中值约为200万～300万年。然而，正是通过原行星盘获得气体及所需物质，许多行星才能在这短短几百万年内大致演化成型。对于类似地球的其他行星而言，经历了原行星盘阶段，早期物质至少演化成了行星胚胎，并在原行星盘消散后经历进一步的碰撞和演化，最终形成现在的类地行星。

　　根据这段文字，下列说法正确的是：

　　A恒星和原行星盘的存在时间大致相同

　　B原行星盘是类地行星形成中的必经阶段

　　C巨型分子云引力塌缩后随即形成行星和恒星

　　D行星在运动中不断从原行星盘中获取所需物质

　　2.与其它生命形式一样，适宜、稳定的自然环境，是人类文明得以存在和延续的重要外部条件，纵观地球生命的进化史，仅仅由于温度、水汽循环或者氧气含量的变化超出了当时地球生命的承受范围，就造成了四次生物大灭绝事件。我们人类的形成历史仅有500万年，在此期间，虽然没有发生过像前四次生物大灭绝那样剧烈的环境变化，但是作为文明程度日益提升的人类，即使拥有了其它生物无法比拟的改造环境能力，却仍然在适应环境上表现出了极大的弱点，比如对温度的耐受性不高、对光照十分敏感、容易因环境的变化引发各种疾病等等，可以说人类在大自然面前仍然非常脆弱。

　　这段文字主要说的是：

　　A人类文明的发展是个漫长的过程

　　B人类文明的形成与存在并不容易

　　C自然环境是人类文明存在的基础

　　D人类将面临着大自然的严峻考验

　　3.舰船类部队装备型号多，使得不同岗位的船员都有不同的学习训练需求，客观上加大了军事院校集中组织培训的难度。与此同时，船用装备结构复杂、构件精密，操作维修的技术含量高，人才培养周期较长。以机电岗位为例，从刚接触设备到能够单独操作设备、处理机械故障，一般要3~5年的培养期。如仅仅依靠军队系统培养人才，既会造成资源浪费，也会影响发展质量。因此只有把舰船类人才培养的眼光投向社会，充分借助地方平台载体，拓宽培养渠道，才能不断提升人才培养质量。

　　这段文字意在强调舰船类部队人才培养要：

　　A提高培训质量

　　B缩短培养周期

　　C创新培养模式

　　D加大培训力度

　　4.据史料记载，从明代永乐年间开始，官窑瓷器上便有落帝王年号款的传统。然而，十五世纪中期，即明代的正统、景泰、天顺时期，帝位更迭频繁，政局动荡，至今未见任何一件有明确纪年的陶瓷器物。由于不书年款，史料记载语焉不详，这三朝的官窑面貌一直模糊不清，被称为中国陶瓷史上的“空白期”或“黑暗期”。

　　这段时期之所以被称为“空白期”或“黑暗期”是因为：

　　A瓷器上未落帝王年号款

　　B帝位更迭频繁，政局动荡

　　C未有这三朝的陶瓷器物存世

　　D史料记载语焉不详

　　5.敦煌手卷较之之前的竹简、木简，就是把竹条、木条换成了纸条，把绳子换成了胶水。原来那时候的书写要远比我们想象的艰难。彼时活字印刷术的发明还看不到半点萌芽，雕版印刷术虽已产生，但它又贵又费事。在敦煌遗书中我们看到更多的是手写卷而非印刷品。更何况我们到现在也没发明毛笔字的涂改液，万一写错，而作为经书又力求美观整洁，那可怎么办?没问题，只要换张纸条就可以了。因此，手卷制作方式既方便工人分工抄写，又方便校刊。

　　对这段文字概括最准确的是：

　　A纸条在敦煌遗书成书过程中的重要作用

　　B敦煌手卷使用纸条和胶水的原因

　　C在敦煌手卷制作的年代，人们书写很困难

　　D敦煌手卷的制作为何比我们想象的复杂

　　政道教育参考答案：

　　1.A项，根据“而塌缩的残留物会围绕着新生的恒星转动，形成一个富含尘埃的气体盘，称为‘原行星盘’”可知，原行星盘形成的时间晚于恒星，“存在时间大致相同”表述错误，排除;

　　B项，根据“对于类似地球的其他行星而言，经历了原行星盘阶段，早期物质至少演化成了行星胚胎，并在原行星盘消散后经历进一步的碰撞和演化，最终形成现在的类地行星”可知，形成类地行星要经过原行星盘阶段，表述正确，当选;

　　C项，根据“恒星形成于巨型分子云的引力塌缩。而塌缩的残留物会围绕着新生的恒星转动，形成一个富含尘埃的气体盘，称为‘原行星盘’”可知，“形成行星”文段未提及，无中生有，排除;

　　D项，根据“正是通过原行星盘获得气体及所需物质，许多行星才能在这短短几百万年内大致演化成型”可知，文段并未表明行星是在运动中不断获取物质，“在运动中”文段未提及，无中生有，排除。

　　故正确答案为B。

　　2.文段开篇引出话题，即适宜、稳定的自然环境是人类文明得以存在和延续的重要外部条件，后文进一步阐述，在地球生命的进化史中曾因自然环境的变化造成了四次生物大灭绝事件。接着通过转折关系强调人类虽未经历如此严重的灭绝事件，但在适应环境上仍然有极大的弱点，之后通过“比如”举例说明，进一步阐述人类在大自然面前的脆弱。故文段为“分总分”结构，强调人类在大自然面前的脆弱，能生存下来的不易，对应B项。

　　A、C、D三项：A项“人类文明的发展是个漫长的过程”、C项“基础”、D项“将面临着大自然的严峻考验”文段均未提及，无中生有，排除。

　　故正确答案为B。

　　3.文段开篇通过“与此同时”并列阐述两方面的问题，即军事培训难度大以及人才培养周期长，随后指出仅依靠军队系统培养人才存在弊端，尾句“因此”总结前文，并提出对策，指出舰船类人才培养要将目光投向社会，发挥地方平台的作用，拓宽培养渠道。故文段为分总结构，重点强调舰船类人才培养不要局限在军队系统，要将目光投向社会，发挥地方平台作用，拓宽培养渠道，即寻找新的方式，对应C项。

　　A、D两项，“提高培训质量”“加大培训力度”文段均未提及，无中生有，排除;

　　B项，“缩短培养周期”对应“一般要3~5年的培养期”，非重点且表述片面，排除。

　　故正确答案为C。

　　4.文段开篇介绍背景，从明代永乐年间开始，官窑瓷器有落帝王年号款的传统。随后通过“然而”转折强调，因帝位更迭频繁、政局动荡，明代正统、景泰、天顺三朝的瓷器缺乏明确纪年。接着通过“由于”表示，因为这一时期的瓷器上没有写年款，史料记载模糊，很难明确这三朝瓷器的具体面貌，因此这一时期被称为中国陶瓷史上的“空白期”或“黑暗期”。由此可见，瓷器上没有落帝王年号款直接导致了我们无法准确找到属于这三朝的瓷器，最终造成了这一时期成为了中国陶瓷史上的“空白期”“黑暗期”，对应A项。

　　B项，“帝位更迭频繁，政局动荡”对应转折后面官窑瓷器上不落帝王年号款的原因，并非这段时期被称为“空白期”或“黑暗期”的原因，排除;

　　C项，文段仅论述“未见任何一件有明确纪年的陶瓷器物”，并非“未有这三朝的陶瓷器物存世”，偷换概念，排除;

　　D项，造成“空白期”“黑暗期”的核心原因是未见到明确属于这一时期的瓷器，史料记载详实与否并非最核心的因素，排除。

　　故正确答案为A。

　　5.文段开篇介绍了敦煌手卷的制作方式，即将制作材料换成了纸条和胶水，接着具体分析原因，当时人们书写较为困难、雕版印刷术又贵又费事，以及敦煌手卷有美观整洁的要求，尾句通过结论词“因此”总结前文，得出敦煌手卷的制作方式方便抄写与校刊这一结论。故文段重点强调的便是敦煌手卷使用纸条和胶水的原因，对应B项。

　　A项，文段主题词为“敦煌手卷”，“敦煌遗书”偏离文段核心话题，排除;

　　C项，“书写困难”为结论前的内容，非重点，排除;

　　D项，文段强调的是敦煌手卷的制作相对简便，选项与文意相悖，排除。

　　故正确答案为B。