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　　1.乡风：民俗：乡村文化

　　A德治：法治：治理能力

　　B小学：中学：基础教育

　　C习惯：民约：社会规则

　　D通讯：网络：通信网络

　　2.风险：社会：预防

　　A食品：安全：维护

　　B腐败：官员：惩治

　　C超车：弯道：严禁

　　D命运：改变：读书

　　3.成绩：合格：升学

　　A合作：共赢：挑战

　　B疾病：痊愈：出院

　　C跑步：奖状：鼓励

　　D体检：达标：锻炼

　　4.铭心刻骨：记忆

　　A冥思苦想：思想

　　B繁花似锦：繁华

　　C闭月羞花：容貌

　　D冷若冰霜：冷漠

　　5.姹紫：嫣红

　　A嘉言：懿行

　　B风刀：霜剑

　　C小家：碧玉

　　D疾首：蹙额

　　政道教育参考答案：

　　1.第一步：判断题干词语间逻辑关系。

　　乡风是指乡里的风俗，民俗是指民间流行的风尚、习俗，有的乡风是民俗，有的乡风不是民俗，有的民俗是乡风，有的民俗不是乡风，二者为交叉关系;民俗是乡村文化，二者为种属关系。

　　第二步：判断选项词语间逻辑关系。

　　A项：德治和法治都是治理方式，与治理能力没有必然联系，与题干逻辑关系不一致，排除;

　　B项：小学和中学为并列关系，与题干逻辑关系不一致，排除;

　　C项：习惯是指积久养成的生活方式，民约是指人们约定共同遵守的契约，习惯和民约为交叉关系;民约是社会规则的一种，二者为种属关系，与题干逻辑关系一致，当选;

　　D项：通信网络是网络的一种，二者为种属关系，但与题干后两个词的顺序相反，与题干逻辑关系不一致，排除。

　　故正确答案为C。

　　2.第一步：判断题干词语间逻辑关系。

　　可造句为：预防社会风险。

　　第二步：判断选项词语间逻辑关系。

　　A项：可造句为：维护食品安全，但词语顺序与题干相反，与题干逻辑关系不一致，排除;

　　B项：可造句为：惩治官员腐败，与题干逻辑关系一致，保留;

　　C项：可造句为：严禁弯道超车，与题干逻辑关系一致，保留;

　　D项：可造句为：读书改变命运，但“改变命运”为动宾关系，与题干逻辑关系不一致，排除。

　　对比B、C两项，题干中“社会风险”是社会本身的风险，B项的“官员腐败”是官员本身的腐败，而C项的“弯道超车”则指在弯道上超车，并非弯道本身的超车，因此B项当选。

　　故正确答案为B。

　　3.第一步：判断题干词语间逻辑关系。

　　先“成绩合格”，再“升学”，三者为时间先后顺序的对应关系。

　　第二步：判断选项词语间逻辑关系。

　　A项：在“合作共赢”的过程中随时可能会遇到“挑战”，三者之间没有明显的时间先后顺序，与题干逻辑关系不一致，排除;

　　B项：先“疾病痊愈”，再“出院”，三者为时间先后顺序的对应关系，与题干逻辑关系一致，当选;

　　C项：“跑步”和“奖状”之间没有必然联系，与题干逻辑关系不一致，排除;

　　D项：“体检达标”与“锻炼”之间没有明显的时间先后顺序，与题干逻辑关系不一致，排除。

　　故正确答案为B。

　　4.第一步：判断题干词语间的逻辑关系。

　　造句子：铭心刻骨的记忆。二者可以构成偏正结构。

　　第二步：判断选项词语间逻辑关系。

　　A项：“冥思苦想”指绞尽脑汁，苦思苦想，与思想没有明显的逻辑关系，排除;

　　B项：“繁花似锦”是指许多色彩纷繁的鲜花，好像富丽多彩的锦缎，与繁华没有明显的逻辑关系，排除;

　　C项：“闭月羞花”指女子的容貌美丽，可以造句为闭月羞花的容貌，二者为偏正结构，与题干逻辑关系一致，当选;

　　D项：“冷若冰霜”比喻待人接物毫无感情，像冰霜一样冷，与冷漠构成近义关系，与题干逻辑关系不一致，排除。

　　故正确答案为C。

　　5.第一步：判断题干词语间逻辑关系。

　　姹紫嫣红形容各种颜色的花卉艳丽、好看，“姹紫”指美丽的颜色，“嫣红”指美好的颜色，二者为并列关系。

　　第二步：判断选项词语间逻辑关系。

　　A项：嘉言懿行指有教育意义的好言语和好行为，“嘉言”指有益的言论，“懿行”指高尚的行为，二者为并列关系，保留;

　　B项：风刀霜剑指寒风像刀子，霜像剑一样刺人的肌肤，形容气候寒冷，“风刀”指风如刀，“霜剑”指霜似剑，二者为并列关系，保留;

　　C项：小家碧玉指小户人家的年轻美貌的女子，“小家”指小户人家，“碧玉”指年轻美貌的女子，二者不是并列关系，与题干逻辑关系不一致，排除;

　　D项：疾首蹙额形容厌恶、痛恨的样子，“疾首”指头痛，“蹙额”指皱眉，二者为并列关系，保留。

　　对比A、B、D三项，题干中，“姹”修饰“紫”，“嫣”修饰 “红”，“姹紫”和“嫣红”均为偏正结构;A项的“嘉言”和“懿行”均为偏正结构，B项的“风刀”和“霜剑”不是偏正结构，D项的“蹙额”是动宾结构，所以A项与题干的逻辑关系更加一致。

　　故正确答案为A。