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　　模拟试题:“蜡染姑娘”是一名“95后”，毕业后回到家乡，主动学习并传承母亲的苗族蜡染技艺。她将父母开办了十多年的蜡染手工艺作坊，注册成为蜡染艺术公司，并创办了蜡染体验工作室。平时，张姑娘还不定期举办培训班，将蜡染技艺免费传授给乡亲们，帮助乡亲们通过蜡染一起增收。对此，你怎么看?

　　参考答案:

　　一、表明观点

　　一个国家、一个民族的强盛，总是以文化兴盛为支撑的。“蜡染姑娘”的主动传承和传播能够帮助蜡染这样一门非遗文化在当下“活起来”，是让人非常欣喜的。我们不仅看到了非物质文化遗产的魅力，更看到了这一代年轻人的责任与担当。

　　二、积极影响

　　(一)保护传承非遗，增强文化活力。

　　新的头脑带来新的想法和创意，让非遗获得新的生命力。张姑娘通过对手工艺作坊的进一步专业升级，通过生产现代化蜡染产品、吸引大众体验蜡染等方式，赋予蜡染新的时代特色。作为“95”后、受过高等教育的张姑娘则能够为其注入新的生命力，比如能够革除一些桎梏其发展的落后方面，能够将先进的技术和理念进行融合，加入年轻人推崇的审美元素等等，都能够帮助这项非遗文化获得更长久的发展。

　　(二)开发特色产业，推动乡村振兴。

　　一方面，张姑娘开办免费的培训班能够将蜡染技艺教授给更多的人，带动大家一起加入非遗的传承，壮大蜡染技艺的发展队伍。另一方面，当地群众共同发力，形成蜡染特色产业，同时吸引更多的人进行参观、体验、学习，有效带动当地增收致富，推动乡村振兴的发展。

　　三、发展建议

　　(一)普及非遗教育，营造社会氛围。

　　进一步推动非遗进校园、进社区、进企业等宣传教育活动，组建非遗传承人宣讲队伍，鼓励非遗传承专业人员走上讲台宣传非遗，带动年轻学子学习非遗文化的热情。充分利用新媒体优势，适应传播潮流，以社会大众喜闻乐见的方式传播非遗文化，形成热爱、保护、传承非遗的良好社会氛围。

　　(二)寻求校企合作，加强非遗实践。

　　一方面，将非遗文化引入校园，适当纳入非遗教育教材，培养非遗技艺传承人;另一方面，也能通过市场需求对非遗技艺进行及时地改良优化，生产出高质量、符合大众审美的产品，以此实现保护与增收的双重效果。

　　(三)活态创新传承，树立品牌特色。

　　非遗文化应采取活态创新的模式，在保留文化本身的精髓之外，可以结合当代受众审美和科技手段，根据市场的实际需求情况，针对不同人群有的放矢地对产品进行设计。更好地树立品牌意识，发掘文化内核，形成以点带面的品牌效应。